Evaluaciòn del curso

Aprendi que la enseñanza de la historia es importante para el desarrollo de un pensamiento crìtico en el alumno, pero sobre todo que debo trabajarla de una manera lùdica, tratando de vencer el factor tiempo que es el que regularmente me impide abordarla como a veces quisiera aunque me queda claro que la iniciativa que el docente tenga para realizar su trabajo es lo que va a despertar el interès de los educandos por aprender historia.

Considero que para mejorar los resultados de la enseñanza-aprendizaje en el aula debemos empezar por cambiar nuestra manera de trabajar, dejar de ser tradicionalistas y aplicar nuevas y mejores estrategias enfocadas a la necesidades del alumnado ya que esto fomentara el desarrollo de competencias utiles para la vida.

El curso fue dinamico puesto que se utilizaron una de las herramientas propuestas para la enseñanza de la historia que es el uso del internet dejando en claro que este es un medio masivo en el que los alumnos pueden adquirir informaciòn para trabajar en el aula.

Asesor: Andrès

Instalaciones: UTCV

Producto 14

La enseñanza de la historia es importante en el nivel bàsico porque favorece el desarrollo de un pensamiento històrico y despierta el interès de los alumnos por conocer màs sobre su pasado, no solo de su historia familiar, sino tambièn del ambito social, econòmico y polìtico, aunque es relevante destacar que para poder lograr esto, el docente debe implementar estrategias que sean innovadoras tales como: narrativas, videos, dramatizaciones, obras teatrales, clases vivas, debates, seminario, biografìa y autobiografìa etc., crear un ambiente de trabajo lùdico en el que los alumnos puedan expresar sus emociones, sentimientos y conocimientos previos con la finalidad de que adquieran aprendizajes que realmante le sean significativos y los pueda llevar a cabo en cualquier entorno en el que se encuentre inmersos. 

Producto 13

Bloque I                                                    Grado: 2º "A"

Tema "La defensa del Castillo de Chaultepec"

Aprendizaje esperado: Conoce cuàndo y porque sucediò la defensa del Castillo de Chapultepec y valoran la participaciòn de los niños hèroes.

Secuencia didàctica de actividades

El profesor inicia una conversaciòn con el grupo planteando las siguientes preguntas: ¿Dònde creen que se encuentre el Castillo de Chapultepec?, ¿Por qué  creen que se les dio el nombre de Niños Héroes?, ¿Qué instrumentos utilizaron durante la defensa del Castillo?, ¿Cuál sería la razón que  originó esa batalla?, ¿Què crees que signifique la palabra invasiòn?, ¿Consideras que los niños hèroes hicieron lo correcto al defender a su paìs de las tropas norteamericanas? ¿Por què?.

El profesor les proyecta un video de la pàgina www.youtube.com de los niños hèroes animados, despuès les indica que elaboren un breve texto ilustrado dividido en tres momentos (la invasiòn, la batalla y la defensa) sobre lo que entendieron del tema abordado. 

El docente elabora previamente con los alumnos algunos tìteres que representen a los niños hèroes y de otros personajes que participan en ese hecho històrico.

Los alumnos realizan la dramatizaciòn en donde haràn hincapiè en los sucesos màs relevantes en los que participaron los niños hèroes y en el significado que tiene el patriotismo. Al termino de esta actividad se les proporciona un libro del rincòn titulado " Poemas, rimas y trabalenguas y se les sugiere que elijan un poema, que lo lean y que escriban en su cuaderno las palabras que rimen de dicho texto. Posteriormente se les indica que por equipos de 5 integrantes elaboren un poema de lo que significa para ellos el patriotismo. 

Producto de trabajo

Identifique los tres sucesos històricos (invasiòn, batalla y defensa).

Reconoce el significado de patriotismo mediante una dramatizaciòn y redacciòn de un poema. 

Producto 12

Es importante que al narrar un suceso histórico te pongas en el lugar del otro para poder entender mejor los acontecimientos por los que tuvieron que pasar dichos personajes durante esa batalla o lucha, así como también las causas o consecuencias que originaron ese hecho histórico.  Cabe mencionar que al hacer una narración escrita de algún relato, primero debes conocer la información que vas a utilizar y así le puedas ir dando un orden cronológico a lo que sucedió en el pasado. Al momento en que redactas una narración de un personaje histórico te transportas a ese tiempo y pareciera que estás viviendo a su lado las batallas que enfrentó y lo que sintió al verse envuelto en esa cruel y sangrienta batalla. Cuando ya se posee un conocimiento previo acerca de un tema surgen nuevas interrogantes tales como: ¿Porqué las tropas extranjeras decidieron atacar el Castillo en dónde se encontraba el colegio militar? ¿Al final de la batalla los estadounidenses lograron su objetivo? ¿Crees que si las tropas mexicanas hubiesen tenido un plan de ataque no habrían sido derrotadas?  ¿Por qué crees que los extranjeros querían apropiarse de una parte de nuestro territorio?. Al conocer las narraciones de otras personas te das cuenta de que cada quien posee una visión distinta acerca de la temática y eso es de gran utilidad para poder ampliar la información y enriquecerla.    

Producto 11

La toma del Castillo de Chapultepec

Al amanecer de un 13 de Septiembre de 1847 cuando me encontraba interno en el Castillo, el cuál era cede del Colegio Militar, el General José Mariano Monterde director de esta escuela había órdenado previamente al Teniente Juan de la Barrera, que se colocara en la entrada del bosque del Castillo de Chapultepec para defenderlo de las tropas extranjeras, pero el General John lanzó una descarga de proyectiles que ocasionaron la muerte no solo del Teniente sino de muchos soldados más, al darse cuenta del peligro que estaban corriendo los cadetes internos,  exclamó; “debemos desertar  del Castillo inmediatamente, los soldados norteamericanos nos están atacando” mis compañeros y yo respondimos con gran valentía “nos negamos rotundamente a abandonar esta escuela, aunque eso implique arriesgar nuestras propias vidas” entonces el General Monterde desconcertado por la decisión que habíamos tomado solicitó permiso al General Nicolás Bravo para poder huir, pero el General no quiso o no pudo decidir en ese momento por la situación tan crítica a la que se estaba enfrentando la defensa del Castillo, lo único que hizo fue ordenar a las tropas del Batallón de San Blas que se quedaran a proteger y a resguardar a los cadetes que se habían quedado allí, pero lamentablemente viendo las circunstancias por las que estábamos pasando y sin ninguna orden que seguir, corrimos sin detenernos para intentar escapar por el lado del jardín botánico, aunque mis compañeros cadetes: Juan Escutia, Fernando Montes de Oca y Vicente Suárez optaron por quedarse a pelear en ese lugar a lado de los soldados del batallón de San Blas para resguardar la salida de los cadetes más jóvenes, decisión que ocasiono que las tropas estadounidenses empezaran a disparar en su contra y terminaran matándolos, afortunadamente se encontraba con nosotros mi compañero cadete Francisco Márquez  quien nos protegía y gracias a él logramos salir ilesos de esa sangrienta batalla, por otro lado en el oriente del Castillo estaba el cadete Agustín Melgar combatiendo contra el enemigo, al cual le lanzo muchos disparos y termino por matarlo, desafortunadamente no logro salir ileso de esa contienda y al día siguiente murió, es importante mencionar que no todos tenemos el honor de narrar esta historia de la cual fuí participe y aunque haya logrado sobrevivir a esa batalla siempre recordare la angustia por la cual tuve que pasar al verme envuelto en ese ataque y sobretodo la muerte de mis seis compañeros, que tuvieron que arriesgar su vida para defender a nuestra patria de las tropas extranjeras.

 

Producto 10

La narrativa y la importancia de ésta en la historia

La narrativa es una herramienta o recurso didáctico para la enseñanza de la historia en la educación básica, debido a que nos aporta conceptos y permite que los alumnos vayan formando su propio juicio crítico respecto a la temática y a su vez considero que es sumamente importante debido a que fomenta en los alumnos el desarrollo de competencias encaminadas a la apropiación de un pensamiento histórico que les sea de gran utilidad para poder expresar sus ideas con claridad e ir reestructurando sus propios conocimientos los cuáles puedan llevar a la práctica sin ninguna dificultad.   

Producto 9

La importancia del uso de las tips en la asignatura de Historia

Es importante el uso de las tips en la enseñanza de la historia porque produce una serie de cambios en nuestros alumnos ya que despierta su interés por aprender sobre alguna temática o contenido y fomenta en ellos una participación activa durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de que les proporciona una amplia gama de información con la cual pueden reestructurar sus conocimientos previos, además nos proporciona una serie de recursos o herramientas didácticas tales como: videos, información escrita, obras teatrales, historietas, visitas a sitios virtuales etc., que los niños pueden utilizar para comprender mejor algún contenido y de esa manera el docente pueda facilitar el desarrollo de competencias y la adquisición de aprendizajes que le sean significativos y los utilice en cualquier ámbito social, económico y político.